為(wèi)什麽讓孩子(zǐ)學國(guó)際跳(tiào)棋，這(zhè)是我聽(tīng)過最好(hǎo)的(de)理(lǐ)由！

有(yǒu)時(shí)候家(jiā)長(cháng)陪孩子(zǐ)上(shàng)國(guó)際跳(tiào)棋課，偶爾課間(jiān)閑聊會問(wèn)到大家(jiā)，為(wèi)什麽讓孩子(zǐ)學國(guó)際跳(tiào)棋，家(jiā)長(cháng)們給出的(de)答(dá)案都(dōu)大緻相(xiàng)同。

“為(wèi)了鍛煉孩子(zǐ)心性”、“想培養孩子(zǐ)思考和(hé)計(jì)算(suàn)能力”、“讓孩子(zǐ)習(xí)慣競争，從(cóng)容面對(duì)勝利和(hé)失敗”、“讓孩子(zǐ)有(yǒu)個(gè)特長(cháng)，對(duì)将來(lái)升學有(yǒu)幫助”……

其實，學習(xí)國(guó)際跳(tiào)棋最重要的(de)目的(de)，應該是下(xià)棋有(yǒu)樂(yuè)趣。

學國(guó)際跳(tiào)棋确實有(yǒu)很(hěn)多好(hǎo)處，但(dàn)那(nà)些好(hǎo)處，都(dōu)不應該是最終目的(de)，我們讓孩子(zǐ)學國(guó)際跳(tiào)棋，根本上(shàng)，就應該是讓他(tā)會下(xià)棋，讓他(tā)的(de)人(rén)生(shēng)多個(gè)樂(yuè)趣，在無聊苦悶壓力山大時(shí)，能有(yǒu)個(gè)排解的(de)渠道(dào)。

培養能力、升學當然也重要，但(dàn)若是沖着這(zhè)個(gè)去(qù)學，心态就會偏，就會急功近(jìn)利，就會把下(xià)棋當成一個(gè)任務壓在孩子(zǐ)身(shēn)上(shàng)。逼他(tā)學，逼他(tā)練，使他(tā)反感煩躁，體(tǐ)會不到下(xià)棋的(de)樂(yuè)趣，如此便很(hěn)難堅持，多數孩子(zǐ)就這(zhè)樣半途而廢了。懷着功利心去(qù)做一件(jiàn)事(shì)，有(yǒu)趣的(de)事(shì)，也會變得無趣，變得辛苦，變成折磨。初心錯(cuò)了，可能就全錯(cuò)了。偏偏我們一直在犯這(zhè)樣的(de)錯(cuò)。

讓孩子(zǐ)學鋼琴，是為(wèi)了培養樂(yuè)感、促進手指和(hé)左右腦的(de)協調，為(wèi)了考級、體(tǐ)會表演的(de)榮耀。

讓孩子(zǐ)學畫(huà)畫(huà)，是為(wèi)了培養感知力、想象力、創造力，萬一畫(huà)好(hǎo)了，還(hái)能獲獎，能賺錢。

讓孩子(zǐ)學舞蹈，是為(wèi)了塑造形體(tǐ)，提升氣質，培養審美(měi)，增加自(zì)信，當然，表演給人(rén)看(kàn)，也是很(hěn)拉風(fēng)的(de)。

很(hěn)少有(yǒu)家(jiā)長(cháng)是因為(wèi)彈琴很(hěn)快樂(yuè)，畫(huà)畫(huà)很(hěn)快樂(yuè)，跳(tiào)舞很(hěn)快樂(yuè)，而讓孩子(zǐ)去(qù)學習(xí)的(de)。

我們嘴上(shàng)把這(zhè)些培訓都(dōu)叫“興趣班”，但(dàn)在功利的(de)心态下(xià)，孩子(zǐ)在這(zhè)些方面本來(lái)濃厚的(de)興趣，很(hěn)容易被消磨掉。所謂的(de)“興趣班”，常常變成了事(shì)實上(shàng)的(de)“毀掉興趣班”，也因為(wèi)很(hěn)快沒了興趣，大部分孩子(zǐ)都(dōu)學不了很(hěn)久。真能學出個(gè)樣子(zǐ)的(de)，也是不情不願地(dì)咬牙堅持，體(tǐ)會不到什麽樂(yuè)趣。其實反過來(lái)想想，如果我們有(yǒu)一個(gè)正确的(de)初心，就是單純地(dì)為(wèi)了讓孩子(zǐ)“能有(yǒu)一件(jiàn)可以讓自(zì)己快樂(yuè)的(de)事(shì)”，而去(qù)送他(tā)學習(xí)，效果可能就大不一樣了。比如學畫(huà)畫(huà)，如果我們就是為(wèi)了讓孩子(zǐ)會畫(huà)畫(huà)，讓他(tā)随時(shí)能拿(ná)起筆(bǐ)來(lái)盡情創作(zuò)，讓他(tā)能有(yǒu)那(nà)麽一些時(shí)間(jiān)，可以快樂(yuè)、舒展、自(zì)由地(dì)沉浸在自(zì)己的(de)世界裏，那(nà)麽，我們就會盡力保護孩子(zǐ)對(duì)畫(huà)畫(huà)的(de)興趣。而如果孩子(zǐ)在畫(huà)畫(huà)時(shí)能持續地(dì)體(tǐ)會到快樂(yuè)，自(zì)然就能堅持，能做好(hǎo)，那(nà)麽開(kāi)發大腦修養心性之類的(de)目的(de)，随之也一定能達到。反之，如果為(wèi)了培養能力而不惜扼殺興趣，最終結果很(hěn)可能是一事(shì)無成——興趣沒了，就什麽都(dōu)沒了。大概也可以這(zhè)樣說(shuō)，興趣是“1”，而其他(tā)能力都(dōu)是跟在後面的(de)“0”，要想讓價值最大化(huà)，必須把這(zhè)個(gè)興趣留住。培養能力和(hé)特長(cháng)就算(suàn)重要，也應該是附加目标，不該喧賓奪主，否則很(hěn)可能就價值全無了。

我們常說(shuō)“不忘初心，方得始終”，其實“不能忘”的(de)前提，是“不能錯(cuò)”。一旦初心錯(cuò)了，導向就會錯(cuò)，越記得，反而越容易走到進退兩難的(de)死胡同。我們在做一件(jiàn)事(shì)之前，一定要想清楚它的(de)真正意義和(hé)真正需求，然後保持正确的(de)初心去(qù)做這(zhè)件(jiàn)事(shì)，這(zhè)樣才不會誤入歧途，也才能得始終，得收獲，得圓滿。

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